一大早到校，满怀信心翻学生家庭作业，自以为可以闭着眼睛乱改也是全对，翻开一看真是气炸心肺，花了整整一节课讲地一种题型能全对真是聊聊无几。呆呆的忘着这一摊破烂整个人都软了，扑在桌子上细细思量，算了，不对孩子发脾气，调节好他们得心情上好这一节课吧，

课堂上我把家庭作业的事丢在一边，学着李咏，模仿范伟，学生一个个兴致勃勃，

效果不言而喻，我庆幸自己冷静处理，积极调剂，我为我自己喝彩

两种设计对比求平均数有许多种教学设计，两种方法较好；一。通过变换条件达到推进目的，另一种通过给出条件学生提出问题强调解题方法。两种各有优劣。第一种教法老调但思路清晰层层推进，第二种学生思维活跃却不能表现条件在变，问题不变，解题方法不变